书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！其中，书山有路勤为径，我的理解是学习要勤奋，要主动，积极，勤于思考探索。但学海无涯苦作舟，我就不认同了，不过古人却说中了现在孩子们的实际状况。
作为一个母亲，我也有很多感触，在这里，我就来和大家聊聊我的一些个人看法吧。
我是80年代初的人，小时候觉得学习很有压力，有的学科越学越有趣，有的学科越学越没趣。至于为什么有的学科喜欢，学习起来也轻松愉快，有的学科却恰恰相反。以前没有深思过这些问题，直到我的孩子长大，我才发现，他们压力更大，我甚至觉得他们真的是在苦做舟！多么希望他们不要那么痛苦的学习，而是，愉快的学习。我开始有了对学习的思考。
想想自己，出了学校以后，我才发现，其实自己是一个很爱学习的人，而且，觉得学习是很愉快的一件事，可以通过学习了解各种我好奇的东西，可以学到技能让自己的生活变得很有趣个美好。可以通过学习，获得成就感和满足感，所以学习很有趣，没有压力。我也在以前的单位做培训，做培训以后，站的角度不同了，看到的问题又有所不同。
现在我想说，对于学海无涯苦作舟，我是不认同的，同时也觉得这句话说得不对！该改改。学习应该是快乐的，有趣的，主动的，幸福的！如果，觉得学习是在苦做舟，那么，首先，学习的方向是有问题的。我们现在的应试考试，为了让孩子不输在起跑线上，家长，老师，人为的把自己的意志强加于孩子，用我们的价值观，来决定孩子的方向，本来就是错误的。
家长的目的是为了不让孩子在学校里，跟不上学校的步伐，也希望通过提前的学习，让孩子在学校获得优异成绩！被老师喜欢，也能顺利考上我们心目中的好学校！老师是从教育局，学校要求的目标上，那么，就变成了对着窟窟选鸭蛋，符合的优秀不符合的不优秀！要求德智体美劳全面发展，把每个不一样的学生，想打造成一个样子。结果可想而知，学生挺苦，老师也不易，家长夹心饼干更是老火！
一方面心疼孩子，一方面又觉得老师辛苦，都是为了孩子好。不知道该怎么办了。
思考了很多，之所以，我们出学校后反而喜欢学习的人，是因为，我们所学的，是我最想要的，方向上走了不同。我们知道学习带来的好处，也享受学习的过程。做培训老师后，我发现，激发学习的兴趣很重要。有的时候不是光想着我想讲什么，而是多思考学生们想听什么，不是我习惯怎么讲，而是，学生们想怎么听！老师的消费者是学生，学生想要的，才是老师最应该了解的。也许，学会尊重孩子，我们才可以很好的解决，才可以给他们最想要的，才可以看到他们学海无涯乐作舟！
其次，是我们要知道每个人都是不一样的个体，十个指头有长短，人也是一样。有的人喜欢历史，有的人精于算账！有的人喜欢文学，有的人喜欢作画，有的人热爱运动，有的人喜欢安静的做研究！因材施教，不要求完美，我们就可能发现，每个人都是那么厉害，那么优秀。
出社会后，我看到以前调皮捣蛋的人，成了企业家，才发现他们原来调皮的背后，是敢拼敢闯，情商高。怕被人管，就成为了管别人的人。成绩好的成了教师，医生，企业技术人员，也很好，他们有好的耐心，学习力强。有的学习不好，又不调皮，但老实憨厚，体力好，也可以成为优秀的工人，在一个领域成为佼佼者。曾经在学校贴上的标签，曾经一度以为只有学习好，才有路走，现在看起来很可笑。
所以，希望学习是愉快的！希望我们每个人都能得到应有的尊重！希望有一天，我们的每一个孩子在家长、老师眼里都是了不起的，优秀的！希望因材施教，教育的目的是支持帮助每个人，去到他想要去的方向。让每个人为自己而学，为兴趣而学，为将来而学！不要出了学校就失业，而是，学以致用！让学习真正创造价值！让我们再想起这句话时，不再是压抑，而是愉快。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！让我们在知识的湖水里，快乐的荡起双桨！
不错“书山有路勤为经，学海无涯苦作舟”是韩愈《古今贤文，劝学篇》中话。
这句话是说学习没有别的捿径可走，只有勤奋，才能找到通往宝塔的路径。通往蓬莱三岛也没有别的龙舟可乘，只有通水性，练舟辑，自已驾舟前往。
韩愈是一个学风十分严谨的学者，崇尚古文，摒除浮华，脚踏实地，锤炼文字，文风古朴，开了一代现实主义的新风，对唐朝文学影响很大。
既反对言而无物的奢丽文章，也反对浮噪漂浮的乏乏空淡。这在他的文章中可以寻找到踪迹。
当今社会，表面浮华，内中躁动不安，言而无物，侉侉奇谈，飙一言而欲哗众取宠，出一语而欲博人眼球。争强好胜，争风吃醋，文人相轻，争议不断，很少有人伏下身来，脚踏实地，静心下来研究学问，这句话正是针砭时蔽的良药。
这句话看似浅显，实则内涵极及，需一生去实践，去体会，去学习，去研究！
读尽诗书气自华，这句话当是不错！
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