“素质教育”是拼爹的教育(素质教育与应试教育)

写在前面的话:关于“素质教育”和“应试教育”,我曾经深入研究。每有会意,便自鸣得意。可是一回到现实的教育中,我又发现我研究的东西,在现在的教育体制上根本无解。

[什么教育都不重要,健康快乐最重要]

一,“素质教育”最大的拦路虎不是“应试教育”而是教育和学校的管理者

每次有好的教育理念,或者是被一线教师看好的教育理念,最终都是被教育和学校的管理者给搞砸了。根据专家们的理论来判断,“素质教育”如果真能搞得好的话,我们国家的教育也可以有一些进步。可是,教育和学校的管理者的素质、管理能力实在太差了,又没有创新的精神,思想量化守旧,热衷于一些无聊的事情。总是想一些毫无实际意义的事情来折磨老师,反而在改进教育教学的方式上却毫无作为。这点也是“素质教育”理念不能深入开展的“拦路虎”之一。

二,“应试教育”更符合我们国家的教育国情

苦思冥想了“素质教育”理念好几个晚上,思想由开始的拥护“素质教育”的理念,到最后不怎么支持“素质教育”的大规模推行。因为,我发现,我们国家由于诚信建设等没有完善特殊的原因,“素质教育”在我国还不太合适。如果没有一个公平、公正的环境的话,“素质教育”就是一种笑话。相反,“高考”,以及围绕高考所开展的一切“应试教育”反而更符合我们国家的教育国情。其中原因,我有时间再深入讨论。

三,“素质教育”对广大农村学生来说是一种“甜甜的毒药”

“素质教育”在大城市开展得就比较好一些。毕竟,经济基础决定教育的发展。不可否认,现在有钱有权的人家在教育孩子上更可能有机会培养出人才。比如,有钱人家的孩子在舞蹈,绘画,音乐等方面就投资得比较多,回报也比较容易。城里的学生也见多识广,这样的生源素质,比较适合开展“素质教育”。相反,乡村学校的学生,如果真的开展“素质教育”,弱化“应试考试”的竞争能力,那么他们拿什么跟有钱人家的孩子竞争?如果在读书考试方面比不过别人,那么说什么都没用了。所以,对农村孩子来说“素质教育”就是一颗“甜甜的毒药”。

四,“素质教育”是拼爹的教育,“应试教育”才是拼学生自己的教育

我已经说过很多次了,“素质教育”最核心的理念就是“拼爹的教育”。如果学生没有一个好爹或者好干爹,那么开展“素质教育”只会更加迷茫。只有好好学习,付出十几年的寒窗苦读,才能有点机会跟别人竞争。试想,一个孩子在城市什么都可以接触,什么兴趣班都去,哪个国家都去过…,见过的世面比乡村老师还丰富,乡村的孩子拿什么跟他比?考试成绩再比不过,那不是自卑到老家去吗?

“素质教育”是拼爹的教育(素质教育与应试教育)[回去写作业,人家收房租都吃不完,不要跟他整天打球]

五,“素质教育”最大的缺点是“寒门难再出贵子。”

正因为“素质教育”是拼爹的教育,所以它的最大的缺点是会造成更严重的“寒门难出贵子”的事实。所以,不要以为什么教育都适合自己的孩子。特别是乡村的孩子,如果不严加管教,而套用什么“素质教育”的理念去指导教育孩子,那么将会失去更多。我可不可以这样换个说法:“应试教育”时代都比不过别人,何谈“素质教育”呢?想要在“素质教育”时代下拥有竞争力,还需要付出比“应试教育”时代更多的代价。

现在乡村教育,不说什么“素质教育”,单单说很多学生考试成绩都不合格,谈素质教育有什么意思吗?

结束语:现阶段“素质教育”和“应试教育”并不冲突,只是看在什么地区的家庭、学校要开展“素质教育”,什么地区的学校要开展“应试教育”,这才是因地制宜,因材施教的最好的实践方式。

素质教育与应试教育冲不冲突没有明确定论

什么是应试教育?在教育体系的法律文件当中并没有精确的定义。只是人们一概的认为素质教育和应试教育是对立的,但是这两种教育是相互融合的还是完全对立,至今也没有谁给出过一个很清晰明了的说法。

“素质教育”是拼爹的教育(素质教育与应试教育)

就当前来看,所谓的“应试教育”程度,还是比较适合我们的国情的。国务院颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中“把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点,扭转片面应试教育倾向”表明,我们不能把应试教育“一刀砍断”,而需要的只是扭转应试教育的片面倾向。

“素质教育”是拼爹的教育(素质教育与应试教育)

但又正因为国家对这两种教育关系的说法也不是很清晰,因而学校在大举推行“应试教育”的同时也宣称在进行素质教育,都是按照国家法规办事,何罪之有。而人们把升学为目的的手段统一归为应试教育感觉是有点牵强了,因为这并不是专家眼中的应试教育。

所以,个人认为只有当法律明确了什么是应试教育。

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